ABA (Applied Behavior Analysis) terapija ir metode, ko izmanto, lai palīdzētu bērniem ar autismu un citiem attīstības traucējumiem. ABA terapijas galvenais mērķis ir mainīt uzvedību, analizējot un modificējot vidi, kā arī izstrādājot individualizētas apmācības programmas.

ABA terapijas pamatprincipi ietver:

• Uzvedības pētījumi: Rūpīgi novērojiet bērna uzvedību, lai saprastu, kādi faktori ietekmē viņu rīcību un reakcijas.
• Mērķa noteikšana: Konkrētu, izmērāmu mērķu definēšana, lai mainītu uzvedību, mācītu jaunas prasmes un uzlabotu sociālo mijiedarbību.
• Pastiprināšana: Pozitīva pastiprinājuma izmantošana, lai veicinātu vēlamo uzvedību. Tas var būt uzslavas, atlīdzība vai cita veida stimulēšana.
• Personalizēta pieeja: programmas ir izstrādātas tā, lai apmierinātu katra bērna unikālās vajadzības un iespējas.

ABA terapija var būt efektīva, attīstot sociālās prasmes, valodas prasmes, mācot akadēmiskos priekšmetus un pārvaldot problemātisku uzvedību. Tas būtu jāveic kvalificētiem speciālistiem, un tas bieži ietver darbu ar ģimenēm, lai nodrošinātu vislabākos rezultātus bērniem.

Tualetes apmācība var būt izaicinājums bērniem, kas parasti attīstās, bet bērnam ar autismu vai līdzīgiem traucējumiem tas var būt vēl grūtāk. Bērniem ar šiem traucējumiem var būt sarežģīti sensora traucējumi, viņi var nereaģēt uz sociālo apstiprinājumu, un viņiem var ātri attīstīties atkarība no norādēm, kas neļauj bērnam rīkoties pašam.

Viena no iespējamām pieejam bērnu tualetes apmācībai ir intensīva tualetes apmācība. To nereti izmēģina situācijās, kad dažādi mēģinājumi bērnu uztrenēt tualetē ir bijuši neveiksmīgi.

inTime ir galvas smadzeņu darba harmonizācijas metode, kas pielieto speciāli veidotu ritmisku mūziku. Tā tiek izmantota neiroloģisku saslimšanu ārstēšanā un psiholoģijā. Metodes būtība ir galvas smadzeņu neiroakustiskā stimulācija.

Šī programma tika izstrādāta un izmēģināta ar Advanced Brain Technologies (ASV) ekspertu komandu. Metode ir diezgan jauna, bet, kā ir parādījusi statistika, rezultatīva. Testēšana notika Amerikas klīnikās un skolās, ilga piecus gadus un tika pabeigta tikai 2014. gada sākumā.

Darbs ar šīs metodes izmantošanu iekļauj sevī divus galvas smadzeņu attīstībai svarīgus aspektus – stimulācija ar noteiktas frekvences skaņām un stimulācija ar ritmu.

Nervu sistēmas funkcionēšana ir ļoti sarežģīts process, kas padedz saskaņotu mijiedarbību starp dažādiem smadzeņu apvidiem. Bērnam ar traucējumiem smadzenes parasti strādā nepietiekami ritmiski, tāpēc vingrinājumi, kas ir vērsti uz šīs problēmas risināšanu, labvēlīgi ietekmē visas smadzeņu daļas un smadzeņu saikni ar ķermeni.

Nodarbību programma tiek sastādīta individuāli un iekļauj sevī darbu ar 4 dažādiem speciālistiem. Nodarbību kurss ilgst 16 dienas. Ieteicams iziet 2 kursus gadā.

Efektivitātes kontrole notiek pirms un pēc kursa.

• Uzmanības traucējumi
• Hiperaktivitāte, uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindroms
• Autisms
• Runas ritma un tempa traucējumi (stostīšanās, logoneiroze)
• Dažādi mutiskās un rakstiskās valodas traucējumi
• Kognitīvie traucējumi (aizkavēta runas attīstība, garīgā atpalicība, slikta apmācīšanās spēja, psihiskās attīstības aizture)
• Trauksme, depresija
• Koordinācijas un līdzsvara traucējumi
• Nemierīgums, neuzmanība, problēmas skolā

Šobrīd kļūst populāra Tomatis metode, un rodas jautājums – kāda ir starpība starp inTime un Tomatis, ja abos gadījumos tiek izmatota skaņas iedarbība?

Vienkāršojot, Tomatis trenē sīkus muskuļus ausī, bet inTime ir vērsts uz kognitīvo procesu korekciju. Tomatis māca dzirdēt un atšķirt skaņas, bet inTime apmāca ritmiskai lasīšanai, rakstīšanai, runāšanai, dienas režīma ievērošanai, tas ir, būs lietderīgs visās dzīves jomās, kur ir nepieciešama kārtība.

Biofeedback (Bioloģiskā atgriezeniskā saite, BAS) ir funkcionālā bioloģiskā treniņa metode, kurā aktīvi piedalās pats cilvēks (pacients). Augsti efektīva un nemedikamentoza metode ir balstīta un elektroniskas aparatūras izmantošanu, kas iekļauj datora spēļu trenažierus.

BAS ir speciālas datorprogrammas, kas apstrādājot bērna reakcijas, iemāca viņu kontrolēt viņa aktivitāti un uzvedību, kā arī trenē izziņas spējas, rodot seansa laikā atgriezenisko saiti saprotamā un uzskatāmā veidā.

• iespēju iemācīties kontrolēt savu aktivitāti;
• iespēju uzlabot galvenos uzmanības procesus: spēju pārslēgties, noturību, koncentrāciju u.c.;
• samazināt bērna nogurdināmību, viņam izpildot noteiktus uzdevumus.

Parasti apmācība atgriezeniskajai saitei notiek, rodot traucējumus spēles vai filma skatīšanas laikā. Piemēram, kad uzmanības koncentrācija mazinās, filmai pazūd skaņa. Centoties atgūt to, bērns koncentrējas. Šīs iemaņas pakāpeniski tiek nostiprinātas un veiksmīgi pielietotas skolā un ikdienā.

Uz bērna ķermeņa tiek izvietoti speciāli uztvērēji, kas palīdz piefiksēt smadzeņu bioelektrisko aktivitāti uz datora. Uztvērēji tikai uztver un nodod tālāk informāciju, nerodot nekādas elektromagnētiskas ietekmes un cilvēka organismu. Bērna uzdevums šajā gadījumā ir izpildīt trenera norādījumus. Šis process ir līdzīgs spēlei.

Rezultāta sasniegšanai un pozitīva efekta nostiprināšanai ir ieteicams iziet kursu, kas sastāv minimāli no 10 nodarbībām. Vienas nodarbības ilgums ir aptuveni 20-30 minūtes.

Bioakustiskās korekcijas metode (BAK) ir galvas smadzeņu sensorā stimulācija ar skaņu palīdzību, kas ir veidotas, balstoties uz reālā laika encefalogrammu. Tas palīdz aktivēt pašregulācijas mehānismus. Pētījumu rezultāti ir izklāstīti vairāk nekā 150 zinātniskās publikācijās un ir izstāvēti disertācijas darbos.

• Uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindroms
• Valodas attīstības aizture
• Runas traucējumi
• Autisms, autiska spektra traucējumi
• Neiroze, neirozēm līdzīgas saslimšanas, funkcionālā enurēze
• Tiki, kompulsīvo kustību sindroms
• Miega traucējumi
• Galvas traumas sekas, rehabilitācijas periods
• Cerebroastēniskais sindroms
• Mācīšanās traucējumi (disgrāfija, disleksija, diskalkūlija)
• CNS perinatālā hipoksiski-išēmiskā bojājuma sekas
• Neirocirkulatorā distonija
• Adaptācijas traucējumi pirmsskolas un skolas kolektīvā
• u.c.

BAK uzlabo CNS funkcionēšanu un stimulē tās funkciju atjaunošanos:

• Paaugstina aktivitāti
• Mazina emocionālo spriedzi un nogurdināmību
• Normalizē apetīti un miegu
• Mazina patoloģisku uzmanības fiksēšanu uz sava stāvokļa
• Mazina neirotiskuma, depresivitātes simptomus
• Stimulē psihisko un valodas attīstību bērniem ar to attīstības aizturi
• Efektīvi uzlabo valodas un kognitīvās funkcijas pēc galvas smadzeņu organiskā bojājuma
• u.c.

• Kardiorespiratorās sistēmas centrālā un veģetatīvā regulācija
• Asinsvadu reaktivitātes uzlabošanās
• Arteriālā spiediena normalizēšanās
• Spriedzes un funkcionālo galvassāpju mazināšanās
• u.c

Kopā ar sagatavošanos nodarbība ilgst 30 min., ir rekomendējams iziet 10-15 nodarbību kursu (3 nodarbības nedēļā).